Όλοι έχουμε βιώσει αυτό το συναίσθημα όταν φτάνουμε ως νέοι μαθητές σε ένα σχολείο, μας φαίνεται σαν να είμαστε εντελώς καινούργιοι σε αυτό. αποπροσανατολισμένοςΑυτό είναι απολύτως φυσιολογικό, επειδή δεν έχουμε ακόμη πλήρως εγκατασταθεί ή προσαρμοστεί. Όπως γνωρίζετε, για να πάρουμε καλούς βαθμούς, πρέπει επίσης να έχουμε εγκατασταθεί πλήρως. άνετα στα μαθήματαΚαι αν είμαστε καινούργιοι, θα πρέπει επίσης να ολοκληρώσουμε το προσαρμογή στην τρέχουσα θέση μελέτης μας.
La προσαρμογή στη νέα τάξη Είναι κάτι που διαφέρει από μαθητή σε μαθητή. Κάποιοι, για παράδειγμα, θα προσαρμοστούν καλά σε λίγες μόνο ώρες. Άλλοι, ωστόσο, θα χρειαστούν πολύ περισσότερο χρόνο για να νιώσουν άνετα με τους νέους συμμαθητές τους. Πώς μπορούμε να διευκολύνουμε τη διαδικασία; Όλα εξαρτώνται από το πού βρισκόμαστε, από το ηλικία μαθητή, από τις προηγούμενες εμπειρίες τους και την υποστήριξη που λαμβάνουν τόσο από το εκπαιδευτικό κέντρο όσο και από την οικογένειά τους.
Τι σημαίνει η προσαρμογή σε ένα νέο σχολείο;
Η προσαρμογή δεν αφορά απλώς την επιστροφή στα μαθήματα ή την έναρξη σε διαφορετικό κτίριο, αλλά μια σταδιακή διαδικασία Σε αυτό το σενάριο, ο μαθητής είτε συνεχίζει είτε χτίζει από την αρχή την καθημερινή ρουτίνα: νέα προγράμματα, κανόνες, χώρους, συμμαθητές και καθηγητές. Ενώ προσαρμόζεται σε αυτές τις αλλαγές, πρέπει επίσης να διαχειρίζεται συναισθηματικές και κοινωνικές προκλήσεις: φόβος ότι δεν θα ενταχθεί, αμφιβολίες για το αν θα κάνει φίλους ή αν θα γίνει καλά δεκτός από την ομάδα.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι πρώτες ημέρες (και ακόμη και οι πρώτες εβδομάδες) θα πρέπει να προσανατολίζονται στη δημιουργία ενός κλίμα εμπιστοσύνηςεγγύτητα και υποστήριξη. Όταν το περιβάλλον είναι προβλέψιμο και ο μαθητής αισθάνεται ασφαλής, ο το άγχος μειώνεται και αυξάνει την ικανότητά τους να μαθαίνουν και να αλληλεπιδρούν κανονικά.
Είναι σύνηθες οι ενήλικες να έχουν τις περισσότερες ανησυχίες: πολλές οικογένειες φοβούνται ότι το παιδί θα νιώσει απομονωμένο, ότι δεν θα είναι ευπρόσδεκτο ή ότι θα δυσκολευτεί να κάνει φίλους. Ωστόσο, η εμπειρία πολλών εκπαιδευτικών δείχνει ότι οι μαθητές συνήθως πολύ άνετο Και το νέο άτομο είναι «νέο» μόνο για λίγες μέρες. Μετά από αυτό, εάν η διαδικασία υποστηρίζεται καλά, γίνεται απλώς ένα ακόμη μέλος της ομάδας.
Η σημασία των συναισθηματικών και κοινωνικών πτυχών στην ένταξη
Για να είναι θετική η προσαρμογή, ο μαθητής πρέπει να νιώθει ασφάλεια, αγάπη y εμπιστοσύνηΟ δεσμός με τους δασκάλους του τού επιτρέπει να νιώθει ευπρόσδεκτος, ενώ η υποστήριξη των συνομηλίκων του είναι απαραίτητη για την οικοδόμηση ενός αισθήματος ότι ανήκει κάπου. συμμετοχή σε ομάδαΑυτοί οι παράγοντες είναι ιδιαίτερα σημαντικοί όταν κάποιος εντάσσεται στα μέσα του έτους ή προέρχεται από μια δύσκολη εμπειρία στο προηγούμενο σχολείο.
Ορισμένα σχολεία αναθέτουν στους νέους μαθητές ένα είδος συνοδός οδηγός ή έναν «κικερώνα» που τον συνοδεύει στην αυλή, την τραπεζαρία ή τους διαδρόμους. Αυτή η απλή χειρονομία μειώνει την αίσθηση του χαμένου και τον διευκολύνει να γνωρίσει το ρουτίνες κέντρου και ανοίγει την πόρτα σε νέες φιλίες. Στα αρχικά στάδια, μερικές φορές ακόμη και... συναισθηματικούς πόρους, σαν μαριονέτες ή συμβολικούς χαρακτήρες που βοηθούν στη λεκτική έκφραση αμφιβολιών, φόβων και προσδοκιών.
Σε όλη αυτή τη διαδικασία, οι λέξεις-κλειδιά είναι: εμπιστοσύνη, εγγύτητα y θετική ενίσχυσηΌταν η οικογένεια και οι εκπαιδευτικοί επικεντρώνονται σε αυτά που επιτυγχάνει ο μαθητής (όσο μικρό κι αν φαίνεται αυτό) και όχι μόνο στις δυσκολίες, οι δυνατότητές του ενισχύονται. εκτίμηση και τους ενθαρρύνει να συμμετέχουν περισσότερο στην τάξη. Αυτό βελτιώνει τόσο την ευημερία τους όσο και την ακαδημαϊκά αποτελέσματα.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και της τάξης στην υποδοχή των μαθητών
Ένα από τα πρώτα βήματα στη διαδικασία προσαρμογής συνήθως γίνεται από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, διευκόλυνση της επικοινωνίας μεταξύ του νέου μαθητή και των υπόλοιπων μαθητών της τάξης. Η παρουσίαση του νεοφερμένου, η δυνατότητα να συστηθεί, η αναφορά του σχολείου από το οποίο προέρχεται ή οι δραστηριότητες που του αρέσουν είναι απλές ενέργειες που δημιουργούν μια πρώτη εντύπωση. συναισθηματική σύνδεση με την ομάδα.
Πολλοί δάσκαλοι βασίζονται σε μερικούς μαθητές που λειτουργούν ως βοηθοί. πρεσβευτές Από το κέντρο: του δείχνουν τους χώρους, του εξηγούν τους κανόνες, του δείχνουν πώς να οργανώνει τις γραμμές ή τον εξοπλισμό και βεβαιώνονται ότι δεν τον αφήνουν μόνο του κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Είναι επίσης καλή ιδέα να ενθαρρύνετε τον νέο συμμαθητή να αλληλεπιδρά με διαφορετικές ομάδες της τάξης, εμποδίζοντάς την να περιοριστεί στον πρώτο κύκλο φίλων που κάνει.
Μετά από αυτό, ο μαθητής θα χρειαστεί απλώς να προσαρμοστεί στη νέα κατάσταση μιλώντας με συμμαθητές, μοιράζοντας δραστηριότητες, ακόμη και συναντώντας τους μετά το μάθημα. Όσο περισσότεροι, τόσο το καλύτερο. κοινές προσπάθειες Όσο περισσότερη υποστήριξη υπάρχει από το κέντρο, την οικογένεια και τον ίδιο τον μαθητή, τόσο καλύτερα θα είναι τα αποτελέσματα στην ένταξή του.
Διαφορετικά, η διαδικασία προσαρμογής θα πρέπει να διαρκέσει μόνο λίγες ημέρες ή, σε ορισμένες περιπτώσεις, μερικές εβδομάδες. Με λίγη θάρρος και πολλή υποστήριξη, ο μαθητής συνήθως ενσωματώνουν Τέλεια. Το να βρίσκεται σε ένα περιβάλλον όπου αισθάνεται άνετα αυξάνει την αυτοπεποίθησή της και βελτιώνει την απόδοσή της. ποιότητα των σημειώσεωνΔεν θα ήταν περίεργο αν το παιδί ή ο έφηβος βελτιώσει τα αποτελέσματά του νιώθοντας πιο άνετα στο νέο σχολείο από ό,τι στο προηγούμενο. Πολλές οικογένειες παρατηρούν αυτή την αλλαγή όταν ο μαθητής αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο με περισσότερο ενθουσιασμό και λιγότερα παράπονα.
Ρίξτε μια ματιά γύρω σας: πιθανώς γνωρίζετε μια περίπτωση όπου μια καλά υποστηριζόμενη αλλαγή σχολείου έχει μετατραπεί σε ευκαιρία ανάπτυξης ακαδημαϊκά, κοινωνικά και προσωπικά.
Η άφιξη σε ένα νέο σχολείο, αν και γεμάτη φόβους και αβεβαιότητα, μπορεί να γίνει μια πολύ εποικοδομητική εμπειρία εάν ληφθούν τα απαραίτητα μέτρα προφύλαξης. χρόνους προσαρμογήςΤα συναισθήματα του μαθητή ακούγονται και δημιουργείται ένα ισχυρό δίκτυο υποστήριξης μεταξύ της οικογένειας, των εκπαιδευτικών και των συνομηλίκων.