Αναπτύξτε κάτι καλό ψηφιακές δεξιότητες έχει γίνει απαραίτητο Αυτό είναι σημαντικό τόσο για τους εργαζόμενους επαγγελματίες όσο και για όσους αναζητούν εργασία ή προετοιμάζονται να εισέλθουν στην αγορά εργασίας. Δεν πρόκειται πλέον μόνο για τη γνώση του τρόπου χρήσης ενός υπολογιστή, αλλά για την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο η τεχνολογία διαπερνά την εργασία μας, τη σχέση μας με τις δημόσιες διοικήσεις και τον τρόπο με τον οποίο έχουμε πρόσβαση στις πληροφορίες.
Στην Ισπανία, αναπτύσσονται διάφοροι [μηχανισμοί/συστήματα] προγράμματα κατάρτισης σε ψηφιακές δεξιότητες που προωθούνται από τις κεντρικές και περιφερειακές κυβερνήσεις, επαγγελματικές ενώσεις και οργανισμούς του τρίτου τομέα. Όλες βασίζονται στο Εθνικό Σχέδιο Ψηφιακών Δεξιοτήτων και η Σχέδιο Ανάκαμψης, Μετασχηματισμού και Ανθεκτικότητας (PRTR), που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση – NextGenerationEU, με στόχο τη βελτίωση της απασχολησιμότητας, τη μείωση των κοινωνικών χασμάτων και την επιτάχυνση του ψηφιακού μετασχηματισμού των εταιρειών και των υπηρεσιών.
Πρόγραμμα Κατάρτισης Ψηφιακών Δεξιοτήτων για Ρυθμιζόμενα Επαγγέλματα
Ένας από τους πυλώνες αυτού του εκπαιδευτικού οικοσυστήματος είναι η Πρόγραμμα Κατάρτισης Ψηφιακών Δεξιοτήτων για εγγεγραμμένους επαγγελματίες στην Ισπανία. Αυτή η πρωτοβουλία καθοδηγείται από Κόκκινο στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ψηφιακών Δεξιοτήτων και αποσκοπεί στην ενίσχυση της τεχνολογικής αρτιότητας όσων ασκούν νομοθετικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα και είναι προσκολλημένοι σε Γενικά Συμβούλια και Επαγγελματικοί Σύλλογοι σε κρατικό επίπεδο.
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε ενεργοί επαγγελματίες, μισθωτοί και άνεργοι που συνδέονται με επαγγελματικές ενώσεις, με την υποστήριξη του Επαγγελματική Ένωση ως ο φορέας που είναι υπεύθυνος για τον κεντρικό συντονισμό και τη διαχείριση. Αυτό επιτρέπει στο πρόγραμμα κατάρτισης να καλύπτει διαφορετικά επαγγέλματα με συνεπή τρόπο, προσαρμόζοντας παράλληλα το περιεχόμενο στις συγκεκριμένες ανάγκες κάθε τομέα, από την υγειονομική περίθαλψη έως τις κοινωνικές υπηρεσίες, συμπεριλαμβανομένης της νομικής, της φαρμακευτικής και της μηχανικής.
Κάθε πρόγραμμα εκπαίδευσης έχει συνολικά Διάρκεια 150 ωρώνΑυτά τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για να διασφαλίζουν ότι η γνώση δεν παραμένει θεωρητική, αλλά μεταφράζεται σε πραγματικές βελτιώσεις στην καθημερινή επαγγελματική πρακτική. Στόχος είναι οι συμμετέχοντες να είναι σε θέση να εφαρμόσουν όσα έχουν μάθει για να εκσυγχρονίσουν τις υπηρεσίες που παρέχουν. να προωθήσουν τον ψηφιακό μετασχηματισμό των οργανισμών τους και την ίδια στιγμή ενισχύουν την επαγγελματική τους εξέλιξη.
Η ακαδημαϊκή δομή βασίζεται σε δύο μεγάλα συμπληρωματικά μπλοκΑφενός, υπάρχει μια κοινή ενότητα που χρησιμεύει ως διατομεακό θεμέλιο για οποιοδήποτε επαγγελματικό προφίλ και, αφετέρου, ένα εξειδικευμένο μπλοκ με περιεχόμενο προσαρμοσμένο σε κάθε Συμβούλιο ή Κολλέγιο. Αυτός ο συνδυασμός διασφαλίζει ένα ελάχιστο επίπεδο κοινών ψηφιακών δεξιοτήτων χωρίς να θυσιάζει την ιδιαιτερότητα που απαιτείται από κάθε τομέα.
Πιο συγκεκριμένα, το πρόγραμμα καθορίζει ένα κοινό μπλοκ 40 ωρών με χρήσιμο περιεχόμενο για κάθε επάγγελμα, ανεξάρτητα από τον τομέα. Εκτός από αυτό ένα συγκεκριμένο μπλοκ 110 ωρώνΠροσαρμοσμένο στις ανάγκες, τις προκλήσεις και τις συγκεκριμένες συνθήκες κάθε επαγγελματικής ομάδας, αυτό επιτρέπει σε έναν κοινωνικό λειτουργό, έναν φαρμακοποιό ή έναν δικηγόρο να μοιράζεται μια παρόμοια ψηφιακή βάση, ενώ στη συνέχεια εμβαθύνει σε εργαλεία, κανονισμούς και σενάρια που αφορούν συγκεκριμένα την πρακτική του.
Ευρωπαϊκό πλαίσιο DigComp και βασικοί τομείς ψηφιακής ικανότητας
Τα περισσότερα από αυτά τα προγράμματα δεν έχουν σχεδιαστεί από την αρχή, αλλά βασίζονται σε ένα κοινό σημείο αναφοράς: το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους Πολίτες, γνωστό ως DigComp (έκδοση 2.2)Αυτό το πλαίσιο, που προωθείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, ορίζει τι σημαίνει να είστε ψηφιακά ικανοί στην επαγγελματική και προσωπική ζωή, και οργανώνει δεξιότητες σε διάφορους τομείς και επίπεδα.
Στο πλαίσιο της κατάρτισης για νομοθετικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα, οι εκπαιδευτικές οδοί διαρθρώνονται γύρω από: πέντε βασικοί τομείς εμπνευσμένο από το DigComp. Το πρώτο είναι το πληροφοριακή και δεοντολογική παιδείαΑυτό περιλαμβάνει τα πάντα, από τον εντοπισμό και το φιλτράρισμα σχετικών πληροφοριών έως την κριτική αξιολόγηση και τη διαχείρισή τους με οργανωμένο τρόπο. Εδώ, για παράδειγμα, θα μάθετε πώς να βρίσκετε αξιόπιστους διαδικτυακούς πόρους, να διαχειρίζεστε βάσεις δεδομένων ειδικών για τον κλάδο και να χρησιμοποιείτε εργαλεία για την αποθήκευση και ανάκτηση εγγράφων.
Ο δεύτερος τομέας επικεντρώνεται στην επικοινωνία και συνεργασία σε ψηφιακά περιβάλλονταΟι δεξιότητες που καλύπτονται περιλαμβάνουν την επαγγελματική χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, πλατφορμών συνεργασίας, τηλεδιάσκεψης και εικονικών εργασιακών περιβαλλόντων. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται επίσης στη διαδικτυακή επικοινωνία (netiquette), την ψηφιακή ταυτότητα και την επικοινωνία με χρήστες, ασθενείς ή πελάτες μέσω διαδικτυακών καναλιών, διασφαλίζοντας πάντα την σεβαστή και αποτελεσματική αλληλεπίδραση.
Τρίτον εμφανίζεται το δημιουργία ψηφιακού περιεχομένουΑυτή η ενότητα περιλαμβάνει τη δημιουργία και επεξεργασία εγγράφων, παρουσιάσεων, πολυμεσικού υλικού και διαδικτυακών πόρων, καθώς και την κατανόηση των πνευματικών δικαιωμάτων και των αδειοδότησης. Καλύπτει τα πάντα, από προηγμένα εργαλεία γραφείου έως συστήματα διαχείρισης περιεχομένου για ιστότοπους, βασική επεξεργασία βίντεο και σχεδιασμό ενημερωτικού και εκπαιδευτικού υλικού προσαρμοσμένου σε διαφορετικά κοινά.
Η τέταρτη περιοχή, αφιερωμένη στην ψηφιακή ασφάλειαΑυτό αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη σημασία. Περιλαμβάνει πτυχές όπως η προστασία συσκευών, η διαχείριση κωδικών πρόσβασης, η ασφάλεια δικτύου, το απόρρητο και η προστασία ευαίσθητων δεδομένων, κάτι που είναι ιδιαίτερα κρίσιμο σε επαγγέλματα που χειρίζονται προσωπικές, υγειονομικές, κοινωνικές ή οικονομικές πληροφορίες. Επίσης, αναπτύσσονται κατευθυντήριες γραμμές για την πρόληψη απειλών όπως το ηλεκτρονικό ψάρεμα (phishing), το κακόβουλο λογισμικό και η κλοπή ταυτότητας.
Τέλος, ο πέμπτος βασικός τομέας ασχολείται με την επίλυση τεχνολογικών προβλημάτωνΣτόχος δεν είναι οι συμμετέχοντες να γίνουν τεχνικό προσωπικό, αλλά μάλλον να είναι σε θέση να εντοπίζουν κοινά προβλήματα, να εφαρμόζουν βασικές λύσεις, να χρησιμοποιούν δημιουργικά ψηφιακά εργαλεία και να προσαρμόζονται σε νέες εφαρμογές και περιβάλλοντα. Αυτή η ικανότητα για συνεχή μάθηση είναι απαραίτητη σε ένα ταχέως εξελισσόμενο ψηφιακό πλαίσιο.
Παράδειγμα τομέα: Πρόγραμμα ψηφιακών δεξιοτήτων για την Κοινωνική Εργασία
Ένα πολύ χαρακτηριστικό παράδειγμα του πώς διαμορφώνεται αυτό το είδος πρωτοβουλίας είναι η Πρόγραμμα Ψηφιακών Δεξιοτήτων που προωθείται από το Γενικό Συμβούλιο Κοινωνικής ΕργασίαςΑυτή η πρόταση, σε συνεργασία με την Unión Profesional και την Red.es, αποτελεί μέρος... Σχέδιο αποκατάστασης, μετασχηματισμού και ανθεκτικότητας και έχει ευρωπαϊκή χρηματοδότηση μέσω του μέσου Next GenerationEU.
Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι οι επαγγελματίες κοινωνικής εργασίας να είναι σε θέση να διαχειρίζονται ψηφιακά εργαλεία που εφαρμόζονται στην καθημερινή τους πρακτικήΠροσαρμογή σε νέα σενάρια παρέμβασης, συντονισμός μεταξύ ιδρυμάτων και διαχείριση περιστατικών σε ολοένα και πιο ψηφιοποιημένα πλαίσια. Δεν πρόκειται μόνο για τη γνώση του τρόπου χρήσης λογισμικού, αλλά και για την ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη μεθοδολογία της κοινωνικής εργασίας χωρίς να παραβλέπεται η ηθική και η βασισμένη στα δικαιώματα προσέγγιση.
Μεταξύ των πλεονεκτημάτων που επισημαίνονται για τους συμμετέχοντες είναι η δυνατότητα Μάθετε να χρησιμοποιείτε ψηφιακές εφαρμογές και πόρους που απευθύνονται στην Κοινωνική ΕργασίαΑυτό περιλαμβάνει τα πάντα, από πλατφόρμες διαχείρισης υποθέσεων έως εργαλεία επικοινωνίας για χρήστες, οικογένειες και άλλους επαγγελματίες. Στοχεύει επίσης στη βελτίωση της ικανότητας συλλέγουν, αναλύουν και προστατεύουν δεδομένα, μια βασική πτυχή στην αξιολόγηση καταστάσεων, την προετοιμασία εκθέσεων και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων που βασίζονται σε τεκμηριωμένα στοιχεία.
Μια άλλη πτυχή που τονίζεται είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων για δημιουργήστε, μοιραστείτε και εργαστείτε με ψηφιακό περιεχόμενο Σχετικά υλικά για τις ομάδες που εξυπηρετούνται περιλαμβάνουν ενημερωτικό υλικό, πόρους ευαισθητοποίησης, περιεχόμενο κοινωνικής εκπαίδευσης και εσωτερική τεκμηρίωση για ομάδες και δίκτυα συντονισμού. Επιπλέον, ενισχύεται η εμπιστοσύνη ενόψει των προκλήσεων της ψηφιοποίησης, έτσι ώστε οι επαγγελματίες αισθάνονται πιο προετοιμασμένοι για τις τεχνολογικές αλλαγές και να μην αντιλαμβάνονται την τεχνολογία ως εμπόδιο, αλλά ως σύμμαχο.
Στο τέλος του προγράμματος, όσοι ολοκληρώσουν με επιτυχία την εκπαίδευση λαμβάνουν Πιστοποιητικό 150 ωρώνΑυτή η πιστοποίηση πιστοποιεί τις δεξιότητες που αποκτώνται. Δεν ενισχύει μόνο το βιογραφικό σημείωμα, αλλά αντικατοπτρίζει και τη δέσμευση για συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη, κάτι που εκτιμάται ολοένα και περισσότερο τόσο από κυβερνητικές υπηρεσίες όσο και από οργανισμούς του Τρίτου Τομέα και των κοινωνικών υπηρεσιών.
Δομή, μεθοδολογία και μορφή της εκπαίδευσης
Το πρόγραμμα που επικεντρώνεται στην Κοινωνική Εργασία έχει τα ίδια χαρακτηριστικά δομή 150 ωρών που διαιρείται σε ένα κοινό μπλοκ 40 ωρών και ένα ειδικό μπλοκ 110 ωρών Προσαρμοσμένο στις πραγματικότητες του επαγγέλματος. Το εγκάρσιο τμήμα ασχολείται με περιεχόμενο που εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε επαγγελματικό πεδίο (βασικός ψηφιακός γραμματισμός, διαδικτυακή επικοινωνία, ασφάλεια κ.λπ.), ενώ το εξειδικευμένο τμήμα εμβαθύνει σε εργαλεία και περιπτώσεις που αφορούν ειδικά την κοινωνική παρέμβαση.
Μέσα σε αυτές τις 150 ώρες, ο προγραμματισμός συνδυάζει διαδικτυακή εκπαίδευση και δραστηριότητες πρόσωπο με πρόσωποΠροβλέπεται μια μέθοδος στην οποία διδάσκονται τα ακόλουθα: 40 ώρες online που αντιστοιχούν στο κοινό μπλοκ και 80 ώρες online του συγκεκριμένου μπλοκ, στα οποία προστίθενται 20 ώρες δια ζώσης και 10 ώρες διαδικτυακών σεμιναρίωνΑυτός ο συνδυασμός μορφών επιτρέπει την απαραίτητη ευελιξία για τον συνδυασμό της εκπαίδευσης με την επαγγελματική πρακτική, χωρίς να θυσιάζονται χώροι για συναντήσεις και ζωντανή εργασία.
Στο μεθοδολογικό μέρος, η έμφαση δίνεται σε ένα εφαρμοσμένη και πρακτική εκπαίδευσηΠέρα από τα θεωρητικά μαθήματα, το πρόγραμμα περιλαμβάνει ασκήσεις, μελέτες περιπτώσεων, προσομοιώσεις και αναστοχαστικές δραστηριότητες που βοηθούν τους συμμετέχοντες να εφαρμόσουν ψηφιακές έννοιες στην καθημερινή επαγγελματική τους ζωή. Στόχος είναι κάθε συμμετέχων να ενσωματώσει σταδιακά όσα έχει μάθει στο συγκεκριμένο εργασιακό του πλαίσιο, είτε σε δημόσιες κοινωνικές υπηρεσίες, κοινωνικούς οργανισμούς, δομές φροντίδας κατ' οίκον είτε σε κοινοτικά έργα.
Αυτή η μεθοδολογική προσέγγιση αναπαράγεται και σε άλλα προγράμματα για νομοθετικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα, προσαρμόζοντας τα παραδείγματα και τα σενάρια σε κάθε τομέα. Με αυτόν τον τρόπο, η μάθηση δεν περιορίζεται σε μια λίστα εργαλείων, αλλά συνδέεται με συνήθεις διαδικασίες εργασίας, ροές επικοινωνίας, σχέσεις με τους χρήστες και κανονιστικές απαιτήσεις όπως η προστασία δεδομένων ή η ηλεκτρονική διοίκηση.
Σε όλες τις περιπτώσεις, η προσέγγιση ακολουθεί τη λογική του Εθνικού Σχεδίου Ψηφιακών Δεξιοτήτων: Δεν αρκεί απλώς να χειριζόμαστε συσκευές. Πρέπει να γνωρίζουμε πώς να τις χρησιμοποιούμε με ασφάλεια, κριτικό πνεύμα, παραγωγικότητα και χωρίς αποκλεισμούς.Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ενσωματώνεται περιεχόμενο σχετικά με την ψηφιακή δεοντολογία, την προσβασιμότητα, την ισότητα των φύλων και την καταπολέμηση του ψηφιακού χάσματος, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε τομείς όπως οι κοινωνικές υπηρεσίες, η υγειονομική περίθαλψη ή η εκπαίδευση.
Πρόγραμμα IKANOS: Επαγγελματικές Ψηφιακές Δεξιότητες στη Χώρα των Βάσκων
Ένα άλλο χαρακτηριστικό παράδειγμα στο τοπίο της ψηφιακής εκπαίδευσης στην Ισπανία είναι η Πρόγραμμα Επαγγελματικών Ψηφιακών Δεξιοτήτων βασισμένο στο μοντέλο IKANOS, που προωθείται στη Χώρα των Βάσκων. Σε αυτήν την περίπτωση, η έμφαση δίνεται κυρίως στις βασκικές εταιρείες, με στόχο την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εργαζομένων τους και, ως εκ τούτου, τη βελτίωση της ανταγωνιστικής τους θέσης.
Αυτό το πρόγραμμα κινητοποιεί 2.000.000 ευρώ σε οικονομική βοήθεια με στόχο την εφαρμογή του συστήματος IKANOS σε οργανισμούς στη Χώρα των Βάσκων. Ο κύριος στόχος είναι οι εταιρείες να είναι σε θέση να αναλύσουν το επίπεδο ψηφιακών δεξιοτήτων του προσωπικού τους. Προσδιορίστε τα δυνατά σημεία και τους τομείς που χρήζουν βελτίωσης και να καθορίσουν έναν οδικό χάρτη ανάπτυξης δεξιοτήτων ευθυγραμμισμένο με τις επιχειρηματικές τους στρατηγικές και το ευρωπαϊκό πλαίσιο DigComp.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι επαγγελματικές ψηφιακές δεξιότητες νοούνται ως ένα βασικό εργαλείο για την πρόοδο των οργανισμώνεπειδή επιτρέπουν στις εταιρείες να αυξήσουν την ανταγωνιστικότητά τους, να βελτιστοποιήσουν τις διαδικασίες, να εισάγουν καινοτομίες και να ενισχύσουν την παρουσία τους στην αγορά. Για να επιτευχθεί αυτό, είναι ζωτικής σημασίας να κατανοήσουμε την ιδιαίτερη κατάσταση κάθε εταιρείας: δεν ξεκινούν όλες από το ίδιο επίπεδο ούτε αντιμετωπίζουν τις ίδιες προκλήσεις όσον αφορά την ψηφιοποίηση.
Το πρόγραμμα IKANOS προσφέρει Εξειδικευμένες συμβουλές από ειδικούς σε θέματα ανθρώπινου δυναμικού και ψηφιοποίησης στις συμμετέχουσες εταιρείες. Αυτές οι συμβουλευτικές ομάδες εφαρμόζουν μια δομημένη μεθοδολογία που τους επιτρέπει να αξιολογούν τις ψηφιακές δεξιότητες του εργατικού δυναμικού, να δημιουργούν εξατομικευμένες αναφορές και να προτείνουν δράσεις βελτίωσης προσαρμοσμένες στην εκάστοτε οργανωσιακή πραγματικότητα, πάντα δωρεάν για τις δικαιούχους εταιρείες.
Η μεθοδολογία IKANOS έχει ως εξής: ένα μοντέλο συνεχούς βελτίωσης βασισμένο στο πλαίσιο DigCompΑυτό ορίζει μια διαδικασία με διαφορετικές φάσεις: διάγνωση, σχεδιασμός, εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και παρακολούθηση. Με βάση αυτόν τον εξατομικευμένο οδικό χάρτη, κάθε εταιρεία μπορεί να θέσει ρεαλιστικούς στόχους και να βασιστεί σε πρακτικά εργαλεία που στη συνέχεια θα διευκολύνουν την ανάπτυξη συγκεκριμένων εκπαιδευτικών σχεδίων για την ομάδα της.
Ψηφιακές δεξιότητες για ευάλωτα παιδιά και νέους (CODI)
Η ψηφιοποίηση δεν αντιμετωπίζεται μόνο από την οπτική γωνία των επαγγελματιών και των εταιρειών. Υπάρχουν επίσης πρωτοβουλίες που στοχεύουν μείωση του ψηφιακού χάσματος στην παιδική και εφηβική ηλικία, ειδικά σε νοικοκυριά με οικονομικές δυσκολίες. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο εντάσσεται το πρόγραμμα «Ψηφιακές Δεξιότητες για Παιδιά«(CODI), ενσωματωμένο στο Σχέδιο Ανάκαμψης, Μετασχηματισμού και Ανθεκτικότητας.»
Αυτό το πρόγραμμα αποτελεί μέρος της δράσης που ονομάζεται «Ψηφιακές δεξιότητες για την καταπολέμηση της παιδικής φτώχειας», που περιλαμβάνεται στο Μέτρο 3 της Επενδυτικής Γραμμής 1 της Συνιστώσας 19 του προαναφερθέντος Σχεδίου. Έχει προϋπολογισμό 220 millones του ευρώ και σκοπός του είναι να προσφέρει εκπαίδευση σε ψηφιακές δεξιότητες 950.000 παιδιά, έφηβοι και νέοι κινδυνεύουν με ψηφιακό αποκλεισμό σε ισπανικό έδαφος.
Η Κρατική Γραμματεία Νεολαίας και Παιδικής Ηλικίας, υπεύθυνη για την πρωτοβουλία, δίνει ιδιαίτερη έμφαση ανήλικοι που βρίσκονται σε κοινωνικοοικονομική ευαλωτότηταΑυτά τα παιδιά και οι έφηβοι συχνά ζουν σε σπίτια με περιορισμένους πόρους και αντιμετωπίζουν ένα τριπλό μειονέκτημα στον ψηφιακό τομέα: λιγότερη πρόσβαση στο διαδίκτυο, ανεπαρκή εξοπλισμό και λιγότερη εκπαιδευτική χρήση των τεχνολογιών.
Από τη μία πλευρά, παρατηρεί κανείς ανισότητες στην πρόσβαση στη συνδεσιμότηταΑυτό οφείλεται στην έλλειψη ποιοτικού ευρυζωνικού δικτύου, σε ανεπαρκή προγράμματα δεδομένων κινητής τηλεφωνίας ή σε ασταθείς συμβατικές υπηρεσίες. Σε αυτό προστίθεται το ψηφιακό χάσμα. εξοπλισμός διαθέσιμος στο σπίτιΠολλοί ανήλικοι έχουν μόνο ένα κοινόχρηστο κινητό τηλέφωνο ή παλιές συσκευές, γεγονός που εμποδίζει την προηγμένη χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Το τρίτο στοιχείο αυτού του μειονεκτήματος σχετίζεται με τον τύπο χρήσης του διαδικτύου. Δεδομένα από τη μελέτη PISA του 2018 για την Ισπανία δείχνουν ότι Τα περισσότερα παιδιά από μειονεκτούσες οικογένειες χρησιμοποιούν το διαδίκτυο πολύ εντατικά. (Το 52% αφιερώνει κατά μέσο όρο 4 έως 6 ώρες την ημέρα κατά τη διάρκεια της εβδομάδας), αλλά οι μισοί από αυτούς σπάνια συνδέονται στο διαδίκτυο για να κάνουν τις σχολικές τους εργασίες. Αντίθετα, τα παιδιά από νοικοκυριά με υψηλότερο κοινωνικοοικονομικό προφίλ τείνουν να αφιερώνουν λιγότερο χρόνο στο διαδίκτυο, αλλά Χρησιμοποιούν το διαδίκτυο πιο συχνά για σχολικές εργασίες και για σχολικές εργασίες..
Δεδομένου ότι ήδη υπάρχουν άλλες πολιτικές για τη βελτίωση της πρόσβασης στη συνδεσιμότητα και τον εξοπλισμό, η Κρατική Γραμματεία Νεολαίας και Παιδικής Ηλικίας εστιάζει το πρόγραμμα CODI σε γεφυρώνοντας το χάσμα στη χρήση και τις δεξιότητες της ψηφιακής τεχνολογίαςΓια τον σκοπό αυτό, διεξάγει δραστηριότητες κατάρτισης μέσω διαφόρων διαύλων και σε συνεργασία με άλλες διοικήσεις και φορείς του Τρίτου Τομέα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στην ισότητα των φύλων και στην πρόληψη νέων μορφών αποκλεισμού.
Στόχοι εκπαίδευσης του προγράμματος CODI
Το πρόγραμμα «Ψηφιακές Δεξιότητες για Παιδιά» επιδιώκει διάφορους συγκεκριμένοι στόχοι εκπαίδευσηςΚαταρχάς, προτείνεται να εξοπλίσει τα παιδιά με βασικές ψηφιακές δεξιότητεςώστε να μπορούν να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με ασφάλεια, δημιουργικότητα και παραγωγικότητα από νεαρή ηλικία. Αυτό περιλαμβάνει γνώσεις σχετικά με την υπεύθυνη περιήγηση, την ανάκτηση πληροφοριών, την επικοινωνία με σεβασμό και την προστασία της ιδιωτικής ζωής.
Σε δεύτερη φάση, το πρόγραμμα στοχεύει στην να ξεκινήσει η διδασκαλία προηγμένων ψηφιακών δεξιοτήτων σε ευάλωτους εφήβους και νέουςμε έμφαση στη μελλοντική τους απασχολησιμότητα. Αυτό περιλαμβάνει θέματα όπως βασικός προγραμματισμός, χρήση προηγμένων εργαλείων γραφείου, διαχείριση συνεργατικών πλατφορμών, εισαγωγή στον ψηφιακό σχεδιασμό και δημιουργία πολυμεσικού περιεχομένου.
Η πρωτοβουλία ενσωματώνει σε γενικές γραμμές ένα οπτική γωνία του φύλουΣτόχος είναι να αποτραπεί η διεύρυνση των υφιστάμενων χασμάτων μεταξύ αγοριών και κοριτσιών στον ψηφιακό χώρο. Η πρωτοβουλία επιδιώκει να ενισχύσει το ενδιαφέρον των κοριτσιών και των νέων γυναικών σε τομείς όπως η επιστήμη, η τεχνολογία και ο προγραμματισμός, καθώς και να καταπολεμήσει τα στερεότυπα που εξακολουθούν να υπάρχουν σε πολλά εκπαιδευτικά και κοινωνικά περιβάλλοντα.
Εκτός από την καθαρά τεχνική εκπαίδευση, το πρόγραμμα CODI επικεντρώνεται σε ένα ολοκληρωμένη ψηφιακή εκπαίδευσηΑυτό περιλαμβάνει κριτική σκέψη σχετικά με την κατανάλωση πληροφοριών στο διαδίκτυο, τον εντοπισμό κινδύνων (εκφοβισμός, παραπληροφόρηση, προβληματική χρήση οθόνης) και την προώθηση της ισορροπημένης χρήσης συσκευών. Όλα αυτά στοχεύουν στο να διασφαλιστεί ότι η τεχνολογία θα γίνει εργαλείο ένταξης και όχι παράγοντας που επιδεινώνει τις ανισότητες.
Η συνεργασία με τον Τρίτο Τομέα επιτρέπει την προσέγγιση αυτών των δραστηριοτήτων κατάρτισης περιβάλλοντα όπου η ευαλωτότητα είναι πιο έντονηόπως γειτονιές με υψηλά ποσοστά ανεργίας, αγροτικές περιοχές με λιγότερους πόρους ή κέντρα προστασίας παιδιών. Αυτό μεγιστοποιεί τον αντίκτυπο του προγράμματος και φτάνει σε παιδιά που διαφορετικά θα είχαν μεγάλη δυσκολία στην πρόσβαση σε τέτοιου είδους εκπαιδευτικές ευκαιρίες.
Παραδείγματα ψηφιακού περιεχομένου για επαγγελματίες υγείας
Στο πλαίσιο του φάσματος δράσεων που συνδέονται με τις ψηφιακές δεξιότητες, πρωτοβουλίες που αποσκοπούν στην επαγγελματίες στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης και της φαρμακευτικήςόπου η ψηφιοποίηση μετασχηματίζει τα πάντα, από τη σχέση με τις διοικήσεις έως την επικοινωνία με τους ασθενείς και τη διάδοση της επιστημονικής γνώσης.
Ένας από τους άξονες εκπαίδευσης επικεντρώνεται στην Σχέση φαρμακοποιού με την Περιφερειακή Διοίκηση μέσω ηλεκτρονικών μέσωνΑυτό το μάθημα επικεντρώνεται στον τρόπο αποτελεσματικής και ασφαλούς χρήσης πλατφορμών ηλεκτρονικής διακυβέρνησης, διαδικτυακών διαδικασιών, πρόσβασης σε κανονιστικές πληροφορίες και διαχείρισης επίσημων επικοινωνιών. Στόχος είναι οι επαγγελματίες αυτοί να είναι σε θέση να αλληλεπιδρούν απρόσκοπτα με τη διοίκηση, μειώνοντας τους χρόνους επεξεργασίας και τα σφάλματα.
Ένας άλλος βασικός τομέας είναι η διαχείριση, αναζήτηση και κριτική ανάλυση επιστημονικών πληροφοριώνΗ πληθώρα δημοσιεύσεων, μελετών και διαδικτυακών πόρων καθιστά απαραίτητη την κατοχή των δεξιοτήτων για τον εντοπισμό αξιόπιστων πηγών, την ερμηνεία αποτελεσμάτων, τη διάκριση μεταξύ αξιόπιστων αποδεικτικών στοιχείων και περιεχομένου χαμηλής ποιότητας και την εφαρμογή των ευρημάτων στην επαγγελματική πρακτική. Αυτή η ικανότητα είναι ιδιαίτερα σημαντική σε ένα περιβάλλον όπου τα στοιχεία αλλάζουν ραγδαία και είναι ζωτικής σημασίας να βασίζετε τις αποφάσεις στις βέλτιστες διαθέσιμες πληροφορίες.
Προσφέρεται επίσης ειδική εκπαίδευση σε Δημιουργία ιστοσελίδων WordPress προσαρμοσμένων στον φαρμακευτικό κλάδοΑυτά τα μαθήματα διδάσκουν στους επαγγελματίες πώς να σχεδιάζουν και να λανσάρουν τον δικό τους ιστότοπο, να διαχειρίζονται ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου, να οργανώνουν μενού και ενότητες και να αξιοποιούν τις δυνατότητες που προσφέρει ένας ιστότοπος για να βελτιώσουν την επαγγελματική τους προβολή, να προσφέρουν ποιοτικές πληροφορίες ή να δημιουργήσουν νέα κανάλια επικοινωνίας με την κοινότητα.
Τέλος, γίνεται εργασία πάνω στο δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου υγείας και τεχνικών επιστημονικής επικοινωνίαςΑυτό το μάθημα καλύπτει εργαλεία για την παραγωγή υλικού ενημέρωσης (κείμενα, infographics, βίντεο), καθώς και πόρους για την επικοινωνία των αποτελεσμάτων της έρευνας ή των πληροφοριών για την υγεία με σαφή και ακριβή τρόπο σε ποικίλο κοινό. Στόχος είναι οι επαγγελματίες υγείας να συμβάλουν ενεργά στη βελτίωση της ευαισθητοποίησης για την υγεία μέσω καλά σχεδιασμένου ψηφιακού περιεχομένου.
Ο συνδυασμός αυτών των περιεχομένων επιτρέπει στους ανθρώπους που εργάζονται σε φαρμακεία, νοσοκομεία ή κέντρα υγείας όχι μόνο να προσαρμόζονται σε ολοένα και πιο ψηφιακά περιβάλλοντα, αλλά και να ηγείται των διαδικασιών καινοτομίας και βελτίωσης στη φροντίδα των ασθενών και στη διάδοση της επιστημονικής γνώσης, κάνοντας ηθική και αποτελεσματική χρήση των διαθέσιμων τεχνολογιών.
Όλο αυτό το σύνολο προγραμμάτων και δράσεων καταδεικνύει πώς ψηφιακές δεξιότητες έχουν γίνει ένα διατομεακό θέμα στις πολιτικές απασχόλησης, εκπαίδευσης, κοινωνικής ένταξης και ανταγωνιστικότητας των επιχειρήσεων. Από την ενημέρωση των δεξιοτήτων των εγγεγραμμένων επαγγελματιών έως τον εκσυγχρονισμό των βασκικών εταιρειών μέσω του μοντέλου IKANOS, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης για ευάλωτα παιδιά και νέους με το πρόγραμμα CODI ή εξειδικευμένους τομείς όπως η υγειονομική περίθαλψη και τα φαρμακευτικά προϊόντα, η ψηφιακή εκπαίδευση θεωρείται στρατηγική επένδυση που επηρεάζει την παραγωγικότητα, την ποιότητα των υπηρεσιών και τη μείωση των κοινωνικών ανισοτήτων.
